miércoles, 10 de julio de 2019

Ejemplos de curriculum vitae

A continuación te dejaremos unas plantilas de ejemplo de posibles curriculum para que obtengas buenos resultados a la hora de buscar un buen trabajo, esperamos que lo consigas eres muy buena persona de seguro lo logres.


EJEMPLO 1
¡Hola!
Soy Tu nombre
TU CALLE 123
TU CIUDAD, PROVINCIA 12345
(54) 000 0000
NO_REPLY@EXAMPLE.COM

Habilidades

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí
Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Experiencia

MES DE 20XX - ACTUALMENTE

Nombre de la empresa, Ubicación  - Puesto

  • Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí. 
  • Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí. 
  • Inserta tu texto aquí.

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Nombre de la empresa, Ubicación  - Puesto

  • Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí. 
  • Inserta tu texto aquí. 

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Nombre de la empresa, Ubicación  - Puesto

  • Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí. 
  • Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí. 
  • Inserta tu texto aquí. 

Educación

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Nombre de la universidad, Ubicación  - Título

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí
Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Reconocimientos

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Inserta tu texto aquí.


" 2 EJEMPLOS"2




Tu nombre
Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí

EXPERIENCIA

Empresa, Ubicación — Puesto

MES DE 20XX - PRESENTE

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Empresa, Ubicación — Puesto

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Empresa, Ubicación — Puesto

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

EDUCACIÓN

Nombre de la escuela, Ubicación — Título

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto
aquí Inserta tu texto aquí.

Nombre de la escuela, Ubicación — Título

MES DE 20XX - MES DE 20XX

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

PROYECTOS

Nombre del proyecto Detalle

Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí Inserta tu texto aquí.

Desechos sólidos en el hogar intecc

El siguiente trabajo trata el tema de los desechos sólidos en el hogar, el mismo fue realizados por estudiantes de intec, esperamos que les sea de gran ayuda en su proyecto de investigación.


link del documento Aqui

Disminución de la escasez de agua en el sector el caliche santo domingo

A continuación se presenta una diapositiva en la cual muestra un trabajo de investigación del sector el caliche en santo domingo república dominicana.

link del documento aqui

viernes, 5 de julio de 2019

Cohete de agua proyecto escolar intecc



INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SANTO DOMINGO

PRESENTACIÓN



ESTUDIANTES: SAMUEL, VASTHI JUSTO Y OLIVER MENDOZA

Cohete de agua

FECHA: 05/02/19


ASIGNATURA: FÍSICA MECÁNICA 1






ANTECEDENTES


En la década de 1960, el Japón importó cohetes de agua de juguete fabricados en Alemania y los Estados Unidos. A mediados de 1980 se realizaron competiciones de cohetes de agua en Escocia.

Las botellas de polietileno tereftalato (PET) para bebidas gaseosas, que es el material que se utiliza generalmente para fabricar cohetes de agua, fueron empleadas por primera vez en 1974 en los Estados Unidos de América y su uso aumentó rápidamente a medida que se difundían entre los consumidores.

La idea de fabricar cohetes impulsados por aire a presión surgió en el año 1983 como proyecto fin de carrera en una universidad de EEUU. Desde entonces, el prototipo de cohete propulsado con agua ha ido ganando popularidad hasta ser usado por la NASA en busca de nuevos talentos por colegios americanos.



HISTORIA Y PIONEROS DE LA COHETERIA

Gradualmente, el hombre ha tenido un mejor conocimiento del cosmos pero su deseo de ampliar dichos conocimientos lo ha llevado en pensar en cosas más trascendentes como lo es la exploración espacial. Para esto se vio obligado a pensar en los medios.

De nuestros antepasados y de las civilizaciones antiguas, sin importar la cultura, las diferencias de pensamiento y el lugar del mundo en dónde se resida, el cielo y las estrellas han sido primordiales para la orientación y para el cálculo de factores esenciales de los pueblos. Es importante destacar a las culturas egipcia y maya, cuyos avances matemáticos y científicos les permitió tener un conocimiento más profundo de éste y a la vez, aplicar dichos conocimientos en sus vidas y actividades. Estas culturas lograron predecir eclipses, lograron comprender las fases lunares y determinar los mejores momentos del año para sus cosechas.

El cohete tiene origen en el siglo XIII en China con las Saetas de fuego, elementos bélicos propulsados por pólvora, es decir, por una reacción química. “Desde entonces hasta el siglo XVIII la pólvora fue la base de la evolución del cohete, alimentado una densa y larga serie de experiencias e intentos bélicos”. Pero el verdadero inicio de la cohetería se remonta al siglo XIX con Konstantin Eduardovitch Tsiolkovski, profesor de matemáticas y física ruso, quien contribuyó teóricamente al desarrollo de la astronáutica. Tsiolkovski hizo un análisis de gran
parte de los aspectos técnicos del vuelo espacial en sus obras “Sueño de la tierra y el cielo” y “La exploración del espacio cósmico mediante aparatos de reacción”. “El estudioso ruso exploró incluso los problemas relativos a la aceleración sugiriendo por vez primera el uso de cohetes plurifase para alcanzar la velocidad de fuga y anticipando también el desarrollo de las estaciones y de las colonias espaciales.”

En otra parte del mundo, Robert Goddard, norteamericano, estudió sobre la dinámica de los cohetes. En su obra “Un método para alcanzar grandes alturas” postuló la idea de construir un cohete de combustible líquido. Goddard inicio así la experimentación con cohetes de este tipo.”Aunque apenas voló 2,5 segundos, recorriendo 56 metros a una velocidad media de 103km/h, marcó el inicio de una larga serie de experiencias que llevó acabo hasta la Segunda guerra mundial…” .
La construcción de cohetes se formalizó con Werher Von Braun, prusiano nacido en 1912 que se inicio como constructor de cohetes experimentales. Construyo varios modelos que inicialmente eran financiados por la Luptwaffe, que tenia como interés principal dotar a sus aviones con mísiles balísticas.

Los conflictos en Europa impulsaron el desarrollo de la cohetería y de la milística en el mundo.














MISIÓN DEL PROYECTO

Un cohete de agua, es una botella de plástico, parcialmente llena de agua, en la que se introduce aire a presión para luego dejar que escape por un orificio de salida e impulse la botella.
Al realizar este experimento queremos ver cómo lo estudiado en clase se puede comprobar de manera sencilla, aun aplicando una de las leyes del gran matemático Isaac Newton y así demostrar que estas leyes intervienen en cualquier actividad que realicemos sin necesidad de que sea complejo.


Un cohete propulsado por agua se basa en el mismo principio físico que un auténtico cohete espacial: la famosa Tercera Ley de Newton. Esta dice que “Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, éste realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo que la produjo”. En el caso de un cohete, la acción propulsar “algo” hacia abajo a través del pico de la botella las provoca una reacción idéntica de sentido opuesto que empuja al cohete hacia arriba. Este “algo” que propulsa el cohete se suele llamar ‘masa de reacción’.


La fuerza que acelera la botella hacia arriba se ve compensada por la fuerza generada por la ‘masa de reacción’ siendo expulsada hacia abajo. En estas botellas, la ‘masa de reacción’ es agua, y esta se ve propulsada hacia abajo por la energía que proporciona el gas comprimido en la botella.



La expansión del aire comprimido se produce relativamente deprisa, unos 0,2 s, lo que no permite un intercambio térmico, por lo que esta expansión puede considerarse un proceso adiabático. Aplicando esta consideración se puede derivar la fórmula que describe la fuerza teórica que sigue el agua al ser expulsada (la ecuación de la tobera De Laval) que será de la misma intensidad que la que empuja al cohete, quedando así:








El programa python elaborado

El siguiente programa python le pregunta al usuario cual producto compro en una tienda y que introduzca el código del mismo y luego el programa le dira a que producto pertenece el código introducido por el usuario.






#include <stdio.h>
int main(){
   int k;
   float jk;
   float k2;
    
    printf("escriba el codigo del producto que compro el cliente que esta entre 50-59:");
    scanf("%i",&k);
    printf("\n \nEscriba la cantidad que compro el cliente:");
    scanf("%f",&jk);
    float zapatos=0;
    zapatos = 159.60;
    float suma1;

    suma1 =zapatos * jk;

    

    switch(k){
      case 50: printf("El codigo introducido pertenece al producto (zapatos) y el total a pagar es: %f",suma1);break;
      case 51: printf("El codigo introducido pertenece al producto (camisa)");break;
      case 52: printf("El codigo introducido pertenece al producto (falda)");break;
      case 53: printf("El codigo introducido pertenece al producto (bufanda)");break;
      case 54: printf("El codigo introducido pertenece al producto (vestido)");break;
      case 55: printf("El codigo introducido pertenece al producto (aretes)");break;
      case 56: printf("El codigo introducido pertenece al producto (carcetines)");break;
      case 57: printf("El codigo introducido pertenece al producto (blusa)");break;
      case 58: printf("El codigo introducido pertenece al producto (abrigo)");break;
      case 59: printf("El codigo introducido pertenece al producto (pulceras)");break;
      default: printf("El codigo introducido no esta dentro del rango indicado anterioemente. ");
    }

    printf("");
   

    printf("/n factura /n  compa;ia escarle");

  return(0);

}

TIpos de variables estadística introduccion


Instituto tecnológico de Santo Domingo
(intec)
Presentación
Trabajo


Nombre:
Samuel



Matricula: 




Asignatura: 
Probabilidad y Estadística



Profesor: 
Fidelito Díaz Ferreras



Fecha: 
01-11-18










Introducción


A continuación, se presentan un conjunto de términos usado en estadística y en otra área 
con el objetivo de darlos a conocer y tener un dominio pleno de todos y cada uno de estos. 
Así mismo poder plantear, ver y entender las diferencias de termino que hoy en día lo utilizamos
 con una frecuencia considerable pero que en realidad desconocemos su verdadero significado.


En ese mismo sentido aprender su significado científico. como su significado científico.  
Se plantea las diferencias de cada una de las palabras o termino un poco confusos y asi se 
tendrá una idea más clara y precisa de las dos palabras que tengan definiciones un poco 
similares en el artículo.















La estadística descriptiva
Es la rama de las Matemáticas que recolecta, presenta y caracteriza un conjunto de datos 
(por ejemplo, edad de una población, altura de los estudiantes de una escuela, temperatura
 en los meses de verano, etc.) con el fin de describir apropiadamente las diversas características
 de ese conjunto.


La estadística inferencial
 Es una parte de la estadística que comprende los métodos y procedimientos que por medio
 de la inducción determina propiedades de una población estadística, a partir de una parte de esta.
 Su objetivo es obtener conclusiones útiles para hacer deducciones sobre una totalidad, basándose 
en la información numérica de la muestra.


Se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas sí/no (prueba de hipótesis), estimaciones de unas características numéricas (estimación), pronósticos de futuras observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre variables de Sam (análisis de regresión). Otras técnicas de modelamiento incluyen análisis de varianza, series de tiempo y minería de datos.


La diferencia entre Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial
Es que la Estadística Descriptiva sólo se encarga de hacer descripciones a partir de ciertos datos; mientras que la segunda se va más allá y hace estimaciones acerca de los datos que se recogen de las muestras que se toman de una población.


La probabilidad 
Es una medida de la certidumbre asociada a un suceso o evento futuro y suele expresarse como un número entre 0 y 1 (o entre 0 % y 100 %).


La posibilidad 
tiene su origen etimológico en el latín –possibilĭtas-, que hace referencia a la facultad de algo para existir o no. En este sentido, se puede decir que, posibilidad es una situación que puede o no suceder o ejecutarse y no se sabe si se hará o no. Igualmente, de acuerdo al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (RAE), posibilidad es la aptitud, potencia u ocasión para ser o existir algo.






Estadístico 
En estadística un estadístico (muestral) es una medida cuantitativa, derivada de un conjunto de datos de una muestra, con el objetivo de estimar o inferir características de una población o modelo estadístico. Más formalmente un estadístico es una función medible T que, dada una muestra estadística de valores.


La diferencia entre probabilidad y posibilidad
La diferencia es que probabilidad es el cálculo matemático de las posibilidades que existen de que una cosa se cumpla o suceda al azar. mientras que la posibilidad habla de la potencialidad de que algo suceda. La probabilidad se basa en pruebas mientras que la posibilidad se basa en hipótesis y suposiciones.
Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles, como sí y no, hombre y mujer o ser politómicas cuando pueden adquirir tres o más valores. Dentro de ellas podemos distinguir: por ejemplo: leve, moderado, fuerte.
Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden, como por ejemplo los colores o el lugar de nacimiento.

Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: La variable puede tomar distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, fuerte.
Las variables de razón poseen las mismas características de las variables de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor cero (0) representa la ausencia total de medida, por lo que se puede realizar cualquier operación Aritmética (Suma, Resta, Multiplicación y División) y Lógica (Comparación y ordenamiento). Este tipo de variables permiten el nivel más alto de medición. Las variables altura, peso, distancia o el salario, son algunos ejemplos de este tipo de escala de medida. ej Cantidad de litros de agua consumido por una persona en un día.
Variable de intervalo
Son variables numéricas cuyos valores representan magnitudes y la distancia entre los números de su escala es igual. Con este tipo de variables podemos realizar comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus valores y medir la distancia existente entre cada valor de la escala. Las variables de intervalo carecen de un cero absoluto, por lo que operaciones como la multiplicación y la división no son realizables. 
Un ejemplo de este tipo de variables es la temperatura, ya que podemos decir que la distancia entre 10 y 12 grados es la misma que la existente entre 15 y 17 grados. Lo que no podemos establecer es que una temperatura de 10 grados equivale a la mitad de una temperatura de 20 grados.
Variables cualitativas
Son el tipo de variables que como su nombre lo indica expresan distintas cualidades, características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría, y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles, como sí y no, hombre y mujer o ser politómicas cuando pueden adquirir tres o más valores. Dentro de ellas podemos distinguir:
Ej: el miedo
Variables cuantitativas
Son las variables que toman como argumento cantidades numéricas, son variables matemáticas. Las variables cuantitativas además pueden ser: Ej: la densidad
Variable discreta: Una variable puede ser tratada como nominal cuando sus valores representan categorías que no obedecen a una clasificación intrínseca. Por ejemplo, el departamento de la compañía en el que trabaja un empleado. Algunos ejemplos de variables nominales son: región, código postal o confesión religiosa.
 Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
Variable continua: 
Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario. Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten que exista un valor entre dos variables.


Experimento aleatorio 
Es aquel que, bajo el mismo conjunto aparente de condiciones iniciales, puede presentar resultados diferentes, es decir, no se puede predecir o reproducir el resultado exacto de cada experiencia particular. (Ej.: Lanzamiento de un dado).


  El espacio muestral 
O espacio de muestreo (denotado E, S, Ω o U) consiste en el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento aleatorio, junto con una estructura sobre el mismo.


Una red neuronal artificial es un grupo interconectado de nodos similar a la vasta red de neuronas en un cerebro biológico. Cada nodo circular representa una neurona artificial y cada flecha representa una conexión desde la salida de una neurona a la entrada de otra.

Las redes neuronales (también conocidas como sistemas conexionistas) son un modelo computacional basado en un gran conjunto de unidades neuronales simples (neuronas artificiales) de forma aproximadamente análoga al comportamiento observado en los axones de las neuronas en los cerebros biológicos
La minería de datos o exploración de datos (es la etapa de análisis de "Knowledge Discovery in Databases" o KDD) es un campo de la estadística y las ciencias de la computación referido al proceso que intenta descubrir patrones en grandes volúmenes de conjuntos de datos.1​ Utiliza los métodos de la inteligencia artificial, aprendizaje automático, estadística y sistemas de bases de datos. El objetivo general del proceso de minería de datos consiste en extraer información de un conjunto de datos y transformarla en una estructura comprensible para su uso posterior.











Conclusión
En este artículo se pudo ver y apreciar los diferentes términos conocidos en el are de la estadística y en otras áreas, así como las diferencias de suma relevancia esperando en ese mismo sentido aprender su significado científico. Se plantea las diferencias de cada una de las palabras o termino un poco confusos y así se tendrá una idea más clara y precisa de las dos palabras que tengan definiciones un poco similares en el artículo.













Bibliografía


Documento  de enlaces






Libros
1) Probability and Statistical Inference
Book by J. G. Kalbfleisch

2) Introductory statistics with R
Book by Peter Dalgaard.


Ronald E. Walpole y Raymond H. Myers


Ejemplos de curriculum vitae

A continuación te dejaremos unas plantilas de ejemplo de posibles curriculum para que obtengas buenos resultados a la hora de buscar un b...